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2016沪科版七年级数学上4.3线段的长短比较教案
上传者:   加入日期:16-11-25
2016沪科版七年级数学上4.3线段的长短比较教案  
【教学目标】
1.会用叠合与度量等方法比较线段的长短,能说出线段长短比较的结果,从“数”和“形”两个方面理解线段长短的比较方法.
2.根据具体情景了解“两点之间的所有连线中,线段最短”的性质,并学会运用它解释一些实际现象.
3.了解线段中点的概念和几何语言表示.
【教学重难点】
1.线段基本性质“两点之间的所有连线中,线段最短”的理解与应用.
2.线段的和差问题.
【教学过程】
一、导入新课
大屏幕依次出现姚明和麦迪的照片,学生非常兴奋,此时请学生比 较谁高、谁矮?然后抽象出代表姚明和麦迪身高的线段,从而把比较二者身高问题演变成比较线段长短问题.表示二者身高的线段可以通过目测的办法比较长短,但是有些线段不容易用目测的办法比较它们的长短,这样的线段如何比较它们的长短呢?这一节我们就来学习——线段的长短比较.(板书课题)
二、推进新课
1.比较线段的长短
活动一:a.比较两位同学的身高.
b.拿出两根筷子请学生比较长短.(学生采用的办法是:筷子的一端对齐,另外一端在外的筷子长.教师及时引导学生分小组合作探究如何用叠合法比较线段的长短.)
活动二:比较两条线段的方法:
a.度量法.
b.叠合法.具体方法如下:(教师一边讲一边画图比较)
(1)将线段AB的点A与CD的点C重合.
(2)线段AB沿着线段CD的方向落下,线段AB与线段CD叠合.
若点B与点D重合,就说线段AB等于线段CD,可以记作AB=CD.
若点D在线段AB外部,就说线段A B小于线段CD,可以记作AB<CD.
若点D在线段AB内部,就说线段AB大于线段CD,可以记作AB>CD.

资料名称: 2016沪科版七年级数学上4.3线段的长短比较教案
文件大小: 3953K
文件格式: doc
版本年级: 4.3线段的长短比较
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