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冀教版七年级数学上1.8有理数的乘法教学设计(2份)
上传者:   加入日期:15-09-06
冀教版七年级数学上1.8有理数的乘法教学设计(2份)
教学目标
知识与技能:
1.能说出乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法有分配律的意义和运算中的价值。
2.熟练进行有理数的乘法运算,正确运用乘法运算律简化运算。
过程与方法:
经历乘法运算律的探究过程,在探究和交流活动中,促进观察、猜想和归纳概括能力的提高。
情感态度价值观:
通过同学之间的合作与交流,经历观察、比较、推断、归纳形成一般规律的过程,体验数学规律探索的过程,逐步形成数学探究的积极态度。
教学重难点
灵活运用乘法运算律,简化运算。
教学准备
投影胶片(或小黑板)。
设计思路
研究表明,任何新知识的理解都是以旧知识经验为基础的。学生在小学里已学过乘法的交换律、结合律、分配律,这些知识为有理数乘法运算律的学习作了很好的铺垫。教学过程中采用“做一做”、“谈一谈”、“一起探究”及分组讨论活动,让学生在自己摸索和总结中获取知识。
教学过程
一、导入。
对于计算 ,说出你的所有的运算方法,你认为哪种方法最好?
在小学里,我们已经学习了乘法满足交换律和结合律,那么引进了负数以后,请同学们考虑这些运算律是否还成立?
二、展开。
1.探索。
(1)任意选择两个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□和○内,并比较两个运算结果:□×○和○×□ ,有什么发现?(让学生尝试计算,得出结论。)
(投影显示。)有理数乘法的交换律: .
(2)任意选择三个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□、○ 和◇内,并比较两个运算结果:(□×○)×◇和□×(○×◇),又有什么发现? (让学生尝试计算,得出结论。)
(投影显示。)有理数乘法的结合律: .
2.例题。
(投影显示。)几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正。
想一想:三个数相乘,积为负,那么其中可能有几个因数为负数?四个数相乘,积为正,那么其中是否可能有负数?
(学生通过“想一想”,能更深的体会和加深这一结论,激发学习兴致。)

资料名称: 冀教版七年级数学上1.8有理数的乘法教学设计(2份)
文件大小: 58K
文件格式: rar
版本年级: 1.8有理数的乘法
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