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教育教学工作心得
上传者:   加入日期:15-08-07
光阴似箭,时间如梭,教育教学工作心得。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的新学期。本学期我担任了高中一年级新同学9、10、15、21四个班的地理新教材教学工作,并担任高一地理备课组长的工作。工作、学习任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,通过自己的辛勤工作,与同事们共同合作,圆满完成了本学期的各项教育教学任务。现将本学期工作小结如下:

一、工作务实、态度诚恳。

本学期任教高一年级4个班的地理教学任务,周课时12节。晚自习辅导每周5节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则,认真备好每一节课,上好每一节课,认真批改作业、试卷,耐心细致关注辅导每一位学生,能独立解决教育教学中的疑难问题,有良好的职业道德,刻苦钻研业务,注重知识的更新和自身修养。假期中积极参加国家教育部网上新教材课改培训,加强新教材教学方法理论学习、促进观念转变。在云南高中地理新教材学习培训中,关注江苏南京师范大学专家、老师对鲁教版教材的剖析与教学方法探讨。根据麒麟区区委、区政府、区教育局的统一安排,我与麒麟区首届名教师团队奔赴山东课改名校潍坊昌乐二中进行了为期10天的新教材课堂一线学习培训。对《普通高中新课程方案》有深入学习与认识。对普通高中地理课程标准及鲁教版教科书的设计思想和教材内容理解深刻。特别是山东省昌乐二中的一线教师“271”高效课堂教学的实际教学让自己大开眼界。在云南玉溪召开的中国地理教学研究会据于新教材教育教学研究和学术年会上,各大学地理专家的报告、全国各地名教师的课堂教学示范课,不仅仅让我认识普通高中新课程地理学科的开设要求、课程安排、教学和教研方向,更能够科学的对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了深入了解,也找到了自己教学中应该如何教学,对走进新课程的探索实施充满信心和力量。

二、爱岗敬业、积极进龋

本人一贯忠诚党和人民的教育事业,积极参加各项集体活动,在扎实工作的同时,坚持网上读书学习,建立中国教育人博客,注重教学教改研究,善于总结经验,积极撰写教育教学论文和教学反思,本学期撰写的《高中地理新教材教学与学习方法》在高中一年级校园广播上为同学们排忧解难,也作为今年中国地理学会交流论文(有论文证书)献礼。大量学习心得与教学经验、感受发表在中国教育网的博客上与全国各地的教师交流学习。《教师情缘千千结》获中国教育网祖国60大庆征文活动二等奖,也荣幸邀请为中国教育网教育频道栏目的特约作者和新闻评论员。《我校高三地理复习回顾与教学策略》在云南中学教师论文大赛中荣获二等奖。在学校第四届现代教育教学论文、课件、课堂教学大赛中,《新课改形势下多媒体技术在地理课堂教学中的应用》获一等奖。《地球的宇宙环境》课件制作获三等奖。已向《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》杂志社投稿多篇。同时积极在年级上开展听课评课活动,并发表自己独特见解,积极组织地理公开课教学活动,鼓励地理教师参加学校课堂教学大赛。鼓励大家善于使用多媒体手段教学,积极下载与制作地理多媒体课件,注重现代化教学的推广和创新。探讨新课改倡导的“自主、合作、探究”学习的实践,引导学生进行小论文创作、天象观察、网上学习与资料搜集整理、读书笔记展示,多途径提高学生学习高中地理的兴趣、方法与能力。

三、注重媒体、培养能力

利用现代信息技术和多媒体手段教学,有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。积极倡导学校完善多媒体教室与设备。带头大力推广多媒体教学。多媒体手段与大量优秀课件为自己的地理课堂教学带来了生机与学生学习的活力,对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。也充分展示地理图表、动画的直观教学功能。教学过程中自己要求学生围绕地图、图表展开学习,学会读图和用图,将相关知识点落实到图表上,养成了良好的读图、用图习惯,多数学生学会了图文转换训练,非常容易地构建起了空间概念,扩展了空间想象与空间思维。自己特别重视教给学生读图用图技巧:①明确各类图表的构成和表达方法;②会从图表读出相关信息;③会用图表表达相关信息;④会判断地理区位;⑤会运用图表的直观性,解答抽象的地理问题。实际教学证明,学生的地理学习能力与图表分析判断能力有大幅度提高。

本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有效培养学生课堂上的注意力、观察力、想象力和思维力,帮助同学们识记、理解复杂的自然地理知识取得了传统教学难于达到的高度。大部分课堂教学中学生处于积极的思维状态,讨论、发言积极,小组合作学习意识加强,从而使同学们学习地理的积极性、趣味性大大提高,师生关系融洽,教学质量也大面积提升。

四、探究教改,提高效率

本学期在高一地理新教材教学中长期坚持采劝预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法,实践分组合作学习,优等生、较优生、待优生3人一个小组,6人组成一个学习群体。课堂上分组学习探究,形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。课后要求优等生督促自觉性不好的同学完成预习、复习、作业和读书笔记,按时按量按质完成学习训练任务。自己大胆进行的教改尝试,充分调动了学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习,努力成为学习的主人,同时也让同学们感受到地理学习的乐趣与责任。自己不断结合地理学科的特点,努力采取灵活多样的教学方法和手段,也努力成为一个学生满意的地理教师。

 相关资料

 教育教学工作心得体会 15-08-07(教师)

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