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冀教版八年级下19.2平面直角坐标系(第一课时)教学设计
上传者:   加入日期:15-04-19
19.2 平面直角坐标系 教学设计
第一课时
教学设计思想
首先学习数轴的有关知识。因为数轴是建立平面直角坐标系的基础。然后创设平面上的点可以用一对实数来确定真实的情境。最后归纳出可以用一对有序实数来描述(确定)平面上的点,这对有序实数来源于在平面上建立的互相垂直的两条数轴—平面直角坐标系。
教学目标
知识与技能
说出什么是平面直角坐标系。
能正确画出平面直角坐标系。
能根据坐标确定点和确定平面上点的坐标。
过程与方法
经历从实际问题抽象出直角坐标系的过程。
情感态度价值观
体验平面直角坐标系是从具体问题中抽象出来的一种处理平面上的点和数关系的数字模型。
重点难点
重点:画平面直角坐标系;确定点的坐标。
难点:对“用一对有序实数表示平面内的点”的理解。
教学方法
自主探究与传授相结合。
教具准备
多媒体,或投影仪
课时安排
2课时
教学设计过程
第一课时
导言:
你已经学习过有关数轴的知识,请回答几个问题,看看对这部分知识把握的程度。
1.请你先画一条数轴
2.请注明各部分的名称
3.请说出数轴有什么用途?
小结:
直线上的点和实数的一一对应关系可用数轴这个数字模型来描述,平面上的点和一对实数的一一对应关系可用平面直角坐标系这个数字模型来描述,下面讨论平面直角坐标系。
新授
建立平面直角坐标系后,就可以用一对数来表示平面上点的位置了。
图19-2-1表示的是某城市的部分街道。在繁星大道和中山路的交叉口O处,小亮向交警叔叔问路。
问:叔叔,到图书大厦怎么走?
交通警察该如何回答小亮的问题呢?
如果约定:先说“西一东”方向的距离,再说“南一北”方向的距离,那么,以O处为参照点,点P(图书大厦)的位置可以记为(东3km,北2km),如图所示。
(一)大家谈谈
按这样的约定,以O为参照点,点Q,E,F的位置应如何表示?
如果我们把中山路看成一条数轴(向东的方向为正),把繁星大道看成另一条数轴(向北的方向为正),它们的交点O看成两条数轴的公共原点,以1km作为数轴的单位长度,那么点P的位置就可以用一对数(3,2)来表示。
(二)一起探究ok3w_ads("s002");

 相关资料

 《19.2平面直角坐标系》课件(共2份) 16-02-14(课件)

 19.2平面直角坐标系(2)参考课件 15-06-11(课件)

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