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冀教版八年级下《18.1统计的初步认识》参考教案
上传者:   加入日期:15-04-19
18.1 统计的初步认识  参考教案
教学目标:
1.通过对实际问题的调查统计,使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程,体会统计的意义.
2.使学生初步学会简单地收集和整理数据,会填写简单的统计表,会画简单的统计图,能对统计结果进行简单的分析.
3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力,感悟“数学来源于生活,服务于生活”的道理.
教学重点:收集和整理数据,会填写简单的统计表,会画简单的条形统计图.
教学难点:能根据统计表、统计图,提取数学信息,提出数学问题,根据统计结果做出决策.
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话引入 提出问题
师:同学们,你们听说过“统计”这个词吗?板书:统计
对于“统计”,你想知道什么?
(什么叫统计?可以怎样统计?学统计有什么用?……)
过渡:同学们提出了很有价值的问题,这节课就让我们一起学习、认识“统计”.
二、探究问题
(一)认识统计表
1.出示课件,提取数学信息.
如果要了解本班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,你会怎么做?
2.学生把喜爱的节目填在问答卷上的统计表中.
3.汇报:你是怎样填的?
理解“合计”的意思.
4.对比条形图与统计表
师:如果让你用很短的时间发现更多的数学信息,你看下面图(ppt演示)(杂乱的),还是看上面的统计表?为什么?
师:像这样的表,叫统计表.
板书:统计表
正因为统计表有这个优点,所以许多地方都用到它,你在哪见过统计表?
5.看统计表提取数学信息.
(二)认识统计图
1.课件:出示学生喜爱节目的条形图
2.生提出建统计表的建议(例如画“正”字来记录)
3.课件出示最后得出的喜爱节目的统计图
4.认识统计图
课件演示:方格纸→左侧节目→右侧记录人数
师:你打算怎样表示统计的结果? 生自由发言
    数学上用竖着的条形表示.(板书或ppt演示:条形)
5.看统计图,提取信息,提出数学问题
(三)学看统计图
1.课件出示同学喜爱节目的统计图,看统计图回答问题.
2.根据统计图做出自己的判断结果.
(四)小结
三、实际应用
1.根据事例自己试着完成书中学生关于体育节目的喜欢程度.
2.数学书上第3页练习
四、拓展质疑
1.这节课上到这儿,你有什么收获?还有什么问题?
2.教师总结:我们今天只是初步学习了统计的初步认识,今后我们对统计还要进行深入地学习.
五、布置作业
1.选自己感兴趣的内容,自己找数据,制统计表,画条形统计图.
2.教科书第4页习题A组.

 相关资料

 《18.1统计的初步认识》课件(2份) 16-02-14(课件)

 18.1统计的初步认识参考课件2(共9张PPT) 15-06-11(课件)

 第一节《统计的初步认识》参考课件1(共15张PPT) 15-06-07(课件)

 冀教版八年级下《18.1统计的初步认识》参考教案2 15-04-19(教案)

 18.1《统计的初步认识》ppt课件(共24张PPT) 15-02-28(课件)


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