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2014新北师大版三年级数学上全册教案
上传者:   加入日期:14-09-18
2014新北师大版三年级数学上册教案
第一单元   混合运算
小熊购物
教学目标:
  1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
  2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点:
掌握先乘法,后加减的运算顺序。
教    法:引导发现法。
学    法:动手操作法
教学课时:2
教学准备:挂图,实物,课件。
教学过程:
第一课时
  一、切入举偶
  1、出示课件,故事引入。 
  今天是星期日,熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物,超市里的东西可真多呀!小熊贝贝都看不过来,这也摸摸,那也碰碰,嘴里还一个颈地嘟囔:“妈妈,我想买这个。妈妈,我还想买那个……”最后,他们来到了超市的东南角。
  2、出示挂图,谈话引入。
  谁能用故事的形式说出这幅图的图意。
  二、对话平台:玩中学
  1、说一说。
  通过看图,获取信息,提出问题。
  (1) 同学们,请你也仔细观察一下超市的东南角,看一看从图中你能获得什么信息?
  (让学生把自己所看到的说出来,教师给予鼓励性的评价,既调动了学生的积极性,使学生参与到教学过程中来,又培养了学生的观察能力。)
  (2) 如果你是小顾客,你想买些什么东西呢? 
  指名汇报。
  (3) 如果只允许你买两种食品,每种食品数量不限,你又准备买些什么呢?
  指名汇报,根据学生汇报,教师可板书问题。
  (此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点,学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答,学生回兴趣浓,积极性高。)
  2、算一算。
  在解决问题中掌握运算顺序。
  (1) 仔细看图,说一说小熊买了什么食品?
  (2) 那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。
  学生独立解答后再小组交流汇报。
  (学生的解答可能回出现多种形式:有的列两个算式分步解答;有的把两个算式 合在一起列综合算式解答。无论哪种形式,都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的,教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。)
  (3) 说一说有加法又有乘法,要先算什么?
  (通过学生自己探索,得出运算的规律,使学生获得成功的喜悦。)
  (4) 教师介绍脱式计算的格式及方法。
  (脱式计算的格式及运算顺序是本课难点,教师在此处要多加强调,注意学生的个体差异,对学习有困难的学生提供有针对性的帮助,使他们树立学习数学的自信心,逐步提高计算能力。)

资料名称: 2014新北师大版三年级数学上全册教案
文件大小: 527K
文件格式: doc
版本年级: 北师大三年级上全册
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