正数和负数

知识技能目标

    使学生了解数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的；会列举出周围具有相反意义的量，并用正负数来表示；会判断一个数是正数还是负数．培养学生的观察、想象、归纳与概括的能力．

过程性目标

    探索负数概念的形成过程，使学生建立正数与负数的数感.

课前准备

    搜集生活中有关用负数表示的量并预习课文．

教学过程

一．创设情景

1．我们已经学过那些数？它们是怎样产生和发展起来的？

   我们知道，为了表示物体的个体或事物的顺序，产生了数1，2，3……；为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数（小数）表示．总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生、发展起来的．

2．让学生说出自己搜集到的生活中有关用负数表示的量．

3．在日常生活中，常会遇到下面的一些量，能用学过的数表示吗？